miércoles, 17 de mayo de 2017

Miércoles, 17 de mayo del 2017

Ha llegado el último día de esta asignatura y hemos estado trabajando hasta el final.

Los primeros minutos de clase nos han servido para dar los últimos toques a nuestras rutas. Os recuerdo mi ruta, dedicada a los puntos de interés de mi pueblo Albaida, como son: la iglesia arciprestal, el museo internacional de títeres, la casa museo del pintor José Segrelles, etc. Podéis consultar la ruta completa en  este enlace o escaneando el código Qr:
Después han salido algunos compañeros a enseñarnos sus rutas. Para finalizar la clase, hemos podido ver algunos de los mapas que estuivimos creando la clase anterior, comprobando algunos códigos QR.
 
Si os interesa ver los trabajos de mis compañeros podéis consultarlos en los blogs que están enlazados en la parte derecha del blog.
 
Por último decir que en la entrada anterior encontraréis una pequeña reflexión que hemos realizado en el cuestionario final de la asignatura.
 
Ahora, ¡a disfrutar del verano!


¿El uso de las herramientas tecnológicas ha introducido cambios en tu forma de aprender?

Sí, porque el uso de herramientas tecnológicas hace de la enseñanza algo mucho más dinámico, cosa que ayuda a que los conocimientos se aprendan de una forma más activa y entretenida. Además, la facilidad de tener una gran cantidad de información sobre cualquier tema que te interese de forma fácil, favorece el interés por buscar y adquirir nuevos conocimientos. 

En resumen, la accesibilidad que aportan las nuevas herramientas tecnológicas junto a la gran variedad de fuentes e información que existen hoy en día, facilitan mucho que jóvenes cómo nosotros decidan formarse de manera autónoma mediante este tipo de herramientas.

viernes, 12 de mayo de 2017

Viernes, 12 de mayo de 2017

Se acerca el final de las clases y con él las evaluaciones. En esta clase dedicamos los primeros minutos a evaluar a nuestro profesor, Ricardo Domínguez, y realizar un pequeño balance sobre cómo ha sido la asignatura.

Después de ello, Ricardo nos ha explicado la última tarea del curso. Es una tarea individual dónde debemos crear un itinerario del lugar que queramos en la página Eduloc. Para ello deberemos extraer las coordenadas de un lugar, en mi caso mi pueblo, Albaida, además de las coordenadas de los sitios que quieras incluir en el itinerario. Yo he decidido crear un escenario dónde aparezcan los lugares turísticos más interesantes de mi pueblo, que están recogidos en el casco antiguo. Para ampliar la información de la ruta, hemos introducido imágenes, enlaces y vídeos a nuestras paradas. 

Una vez explicada la actividad nos hemos puesto con la del día anterior, para acabar nuestros mapas con los códigos Qr. Mi grupo decidió repasar todo el mapa además de darle ciertos toques de color, además de pegar dos cartulinas de colores que dinamizaban la imagen.

Tanto en la página evidencias de desempeño como aquí, os dejo el resultado:

¡Espero que os guste tanto como a mi!

viernes, 5 de mayo de 2017

Viernes, 5 de mayo de 2017

Esta clase ha estado dedicada a trabajar en la actividad que comenté en el post anterior. La ciudad que se nos ha asignado, New York, nos ofrece distintos lugares magníficos para encuadrar en esos 8 códigos QR, además de la música y la narración relacionada con la ciudad.
Realmente ha sido una clase productiva, ya que hemos podido generar los códigos QR correspondientes a nuestra actividad, además de organizarnos para la realización del audio y las impresiones, con los márgenes adecuados para que se distingan del mapa.
Ha sido una clase de trabajo dónde hemos descubierto partes de una ciudad impresionante y esperemos conseguir que nuestros compañeros disfruten de ellas mediante nuestra pequeña ruta.
 

viernes, 28 de abril de 2017

Viernes, 28 de abril de 2017

Después de un descansito merecido en las vacaciones de Pascua volvemos a la carga con las clases.
Esta clase ha estado destinada a la presentación de nuestras Webquest, la cual os recuerdo que mi grupo había enfocado a la Educación Vial. Podéis encontrar en la página de evidencias de desempeño el enlace, o pinchar directamente aquí para verla.
En nuestra Webquest podréis encontrar paso a paso como realizar una actividad para trabajar la seguridad vial en los niños de tercer ciclo aunque adaptada se puede introducir en cualquier ciclo.
Otra parte de la clase ha sido destinada a la realidad virtual y la realidad aumentada, dónde se nos ha sido propuesta una interesante actividad con códigos QR. En ella tendremos un plano al que introduciremos distintos códigos QR con información y cosas interesantes sobre la ciudad marcada en el plano.
El profesor nos ha enseñado distintas aplicaciones para poder generar códigos QR como: 
1QR para Android y I-Nigma para Iphone; además de aplicaciones para generar rutas, activar imágenes y otras.
 

viernes, 31 de marzo de 2017

Viernes, 31 de marzo de 2017

Esta clase ha estado enfocada a el uso de PlayPosit, una página dónde se pueden crear videos con preguntas para el alumnado. En primer lugar, nos hemos creado una cuenta como profesores y poco a poco hemos ido viendo todas las utilidades de la página (creación de vídeos, coger vídeos de otros usuarios, monitorizar la actividad de nuestros alumnos, crear distintas clases, etc.).

Después hemos contestado un vídeo como alumnos, para ver cómo se monitoriza la actividad y aparecen las preguntas. Seguidamente hemos empezado a crear el nuestro para investigar y poder realizar la tarea correctamente.

Al final de la clase hemos seguido trabajando en nuestra Webquest con el grupo.

viernes, 10 de marzo de 2017

Viernes, 10 de marzo de 2017

La clase de hoy ha empezado con algunos compañeros enseñando los Padlets que crearon en la clase anterior. En la página de este blog llamada Evidencias de desempeño podéis encontrar el mío.

Seguidamente el profesor nos ha dado instrucciones sobre la próxima tarea: realizar una Webquest. Para ello utilizaremos la plataforma de Google Sites, una herramienta sencilla  y gratuita para el diseño y creación de páginas web.

La Webquest deberá tratar un tema transversal para alumnos de primaria y se organizará según los apartados de las Webquest normales.

Después de esto, el profesor nos ha enseñado diferentes páginas donde crear una herramienta de evaluación: la rúbrica. Para ello nos ha facilitado algunas páginas como Rubistar donde podemos crear fácilmente rúbricas y exportarlas a PDF.



viernes, 3 de marzo de 2017

Viernes, 3 de marzo de 2017

En esta clase hemos revisado los formularios de Google de los que os hablaba en la entrada del diario anterior. En el apartado de respuestas que encontramos como editores de nuestro formulario podemos ver gráficos y respuestas de los participantes. Después hemos exportado las respuestas a un excel y subido el enlace de nuestro cuestionario a la página de "Evidencias de desempeño".
Seguidamente el profesor nos ha estado hablando sobre los Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs), qué es el conjunto de elementos (recursos, fuentes de información, actividades, etc.) que utilizamos para gestionar nuestro aprendizaje personal.
Además hemos hablado de distintas pedagogías sobre las cuales realizaremos una actividad, poniendo las ideas principales y sus autores.
Hemos dedicado el resto de la clase a descubrir una nueva herramienta llamada Padlet dónde se puede crear tableros sobre un tema con distintos cuadros con información (Enlaces, fotografías, videos, audios, etc.). Hemos escogido un personaje importante que pueda interesar en primaria y realizado un tablón sobre él. En mi caso he escogido Charles Chaplin porque fue uno de los más importantes y geniales cómicos del siglo XX del cine , y sobretodo de un cine que no conocen los niños actuales como es el cine mudo.

viernes, 24 de febrero de 2017

Viernes, 24 de febrero de 2017

Hoy hemos empezado la clase realizando una búsqueda de imágenes por TinEye Labs, como se muestra en una de las entradas anteriores y otra por Google Imágenes, también mostrado en la última entrada.
El resto de la clase ha estado dedicada a aprender y controlar la utilización de Google forms, que es una de las herramientas que nos permite utilizar el Google Drive. Después de un pequeño periodo de demostración por parte del profesor, cada uno de nosotros ha realizado su propio test sobre un tema que pueda estar presente en las clases de primaria. Hemos introducido información para después responder a 10 preguntas creadas por nosotros mismos. Para poder observar si el funcionamiento es correcto y poder trabajar con las gráficas y tablas de respuestas que nos proporciona después Google, hemos enviado el formulario a 5 personas de clase, que tendrán que contestar para luego contrastar resultados.
Próximamente podréis encontrar el enlace al formulario de Google que he realizado en el apartado de "Evidencias de desempeño".

Búsqueda de imagenes por Google

En Google Imágenes existe la opción de consultar imagenes similares a la que nosotros deseemos. Para ello pulsaremos en la cámara que esta colocada en el hueco del buscador, y se puede introducir la URL de la imagen deseada o subirla directamente para ver imágenes similares. Seguidamente os dejo un ejemplo:
Imagen original

Imagenes similares por búsqueda de Google

TinEye Labs

Para encontrar estas imágenes hemos visitado la página TinEye Labs. En el apartado Multicolr Search se nos permite realizar una búsqueda de imágenes por colores y tags. Pulsando en distintos colores (rosas y azules) e introduciendo el tag "flowers" nos aparecen estas imágenes.

viernes, 17 de febrero de 2017

Viernes, 17 de febrero de 2017

En la clase de hoy, hemos visto un Power Point relacionado con la educación y las TIC. A raíz de la presentación el profesor nos ha presentado una actividad sobre el modelo TPACK, en ella deberemos realizar una explicación sobre el modelo y  una actividad a partir de la taxonomía de Judi Harris en Activity Types y de las herramientas que aprarecen en Cool Tools for Schools.

En esta parte de la clase no pude estar presente, pero pude leer diarios de mis compañeros y averiguar que en esa parte de la clase relacionaron uno de los documentos que habíamos entregado como trabajo a la página mediante el Google Drive. Esto lo podéis ver en la página "Evidencias de desempeño" dónde ya está subido el primer documento "Licencias Creative Commons".

Finalmente añadieron un calendario al blog como Gadget creado mediante el Google Calendar, y a uno de los lados podéis encontrar el mío.

miércoles, 8 de febrero de 2017

Miércoles, 8 de febrero de 2017

En esta segunda clase de Software y hardware hemos empezando hablando sobre el orígen de las TIC y su evolución, desde el desarrollo de los buscadores hasta las web 2.0. Para ello hemos visto las distintas necesidades que han ido apareciendo a lo largo del tiempo y que han permitido la creación de lo que ahora es el internet.
Asimismo hablamos sobre lo que sería un profesor con una competencia normal y lo que se llamaría un profesor con una mejora de la competencia profesional.
Mediante un video hemos visto las licencias Creative Commons. Hemos podido observar los distintos tipos y combinaciones y cómo utilizarlas.
Después de la explicación por parte del profesor sobre las licencias hemos pasado al blog, dónde hemos realizado distintas modificaciones como las etiquetas que utilizaremos para diferenciar los recursos que vamos mostrando en el blog y el diario de clase.
En la configuración del blog, hemos realizado distintos apartados llamados gadgets dónde hemos incluido los blogs de nuestros compañeros, y una fotografía (buscada en FlickrCC) y una frase que nos represente.
Por último hemos añadido una página nueva llamada "evidencias de desempeño" que encontraréis en la parte superior del blog, dónde podréis encontrar las distintas actividades que vamos realizando en esta clase.




viernes, 3 de febrero de 2017

Viernes, 3 de febrero de 2017

El primer día de clase de la asignatura Software y Hardware en contextos educativos fue utilizada para presentar la asignatura.
Una de las tareas más importantes que realizamos fue la creación de este blog mediante la herramienta blogger. Después de crearnos nuestro perfil blogger investigamos sobre las distintas posibilidades que nos ofrece esta plataforma; para ello buscamos tutoriales en YouTube donde se explicara de forma clara y visual como crearnos una cuenta y con ello pudimos ver como insertar un vídeo en nuestras entradas.
Asímismo, una vez explorada la página de nuestro blog y conseguir un uso fluido de ella nos adentramos más en el significado del portafolio, que es por lo que se le va a dar uso a este blog. Por ello buscamos una presentación de SlideShare sobre qué es un portafolio y para qué nos sirve.

¿Qué es un portafolio?

En la siguiente presentación de SlideShare encontramos información sobre qué es un portafolio, sus utilidades y recursos que nos ayudan a hacerlo de forma correcta.


Presentación de SlideShare realizada por

¿Como podemos crear un blog?

Aquí os dejo un tutorial de YouTube de como podemos crear un blog como este a la pàgina blogger.

                                                                                                                                                            
Vídeo de Youtube realizado por Mi Posicionamiento Web

Presentación

http://www.c3po.es/wp-content/uploads/2015/09/software-738x355.png

Este blog tiene como finalidad mostrar el trabajo realizado a la asignatura de Programari i maquinari en contextos educatius. Así en las diversas entradas se podra ver las distintas actividades que haremos durante el curso.